【大紀元綜合報導】中大一項研究發現，學生過分依賴背誦方式學習，會降低學習表現，建議將新知識融入生活，使學生更易理解和記憶。

中文大學訪問了全球34個國家和地區，包括美國和香港等，約16萬名15歲學生，測試他們在數學、科學和閱讀三方面的表現，結果發現，逾半本港學生習慣用背誦方式學習。研究指出，學生依賴背誦方式學習會降低其學習表現。相反，學生在學習過程中計劃及不斷評估自己的進度（管理學習的思維）則有助提升他們的數學、閱讀和科學成績。 

負責調查的中大教育心理學系研究助理及兼任講師周詠妍指背誦不能幫助學生徹底了解學習內容，慣用背誦方式學習，所背誦的內容只會轉化成短期記憶，她建議將知識融入生活中，避免過分背誦，使學生更易理解和記憶，並加強以管理學習的思維學習。家長和老師可幫助學生改進其學習策略，包括確認學習目標，計劃學習過程，以及根據學習目標，評估自己的學習進度。

研究又指出，香港學生在34個參與國家和地區中的背誦指數排名第16，而管理學習的思維指數排名第29。 由此可見，香港學生尚有大量空間改進其學習策略。 學生以管理學習的思維學習能同時影響自己和同學的表現，因此，管理學習的思維對學生有雙重的好處。◇